辽宁省开原市民主教育集团里仁学校是2011年建设的一所九年一贯制学校，自建校以来，在党的领导下，紧跟时代步伐，以社会主义核心价值观为统领，始终如一把“办一所师生理想的学校”作为目标，追求师生共同发展。以书香优雅的校园文化，团结和谐的干群文化，创新多彩的课程文化，熏习悟化，立德树人，努力创建和谐、文明、安全的校园。

　　以党风促校风

　　奠基民主幸福的教育航程

　　从建校到蓬勃发展，里仁学校全面贯彻党的教育方针，以党风促校风，把思想道德教育深入到学校工作的方方面面。紧紧围绕“学校是办给谁的？”、“为什么办学？”的上位哲学思考，秉承民主建校初“时时以至善至美为树人宗旨，事事以至真至爱为治校良风；塑完整人格以担天下道义，开健全心智以成美好人生”的办学目标。以“民主·幸福”为关键词，把奠基学生幸福人生作为永恒追求。确立了“办一所师生理想的学校”的办学目标，“民主、和谐、求真、向上”的校风，“明德至善、乐学致远、修艺致雅、健体致美、勤劳致朴”的校训。“文化自觉、职业自律、专业自为、生活自信”成为教师的发展目标，“敦品厚德，善思坚韧，雅言礼行，独立人格”成为学生的发展目标。这些文化主张成为里仁的办学灵魂，指引学校在民主性与现代性办学方略上大踏步发展。

　　以人文促管理

　　营造平等团结的和谐校风

　　目标明晰，学校自上而下形成了“敢为、能为、善为”的独特气质。以学校党委为核心，领导树立服务意识，甘于奉献，敢于担当，大气为人，踏实做事，变管理者为工作的研究者、引导者、参与者、帮助者。春风化雨的文化特质，润育出民主、平等、和谐的校园生态，凸显理解与容错、合作与团队、学术与真理信仰的理念。开通教师谏言通道，邀请家长参与学校管理，调研学生心理需求，以人为本的管理文化徜徉于家校、师生之中。三种文化交融并蓄，理解与包容流淌于干群之间；合作共赢的思想根植于团队每一个人的心灵；信仰真理与敬仰学术的科学发展观成为教师的职业追求。

　　以师德促师风

　　打造职业发展的幸福平台

　　以党的教育宗旨为方针，加强教师师德师风建设，树立为学生人生幸福奠基的宗旨，确立全体教师的服务意识，从德才兼备的层面建立一支高素质教师队伍。尊重个性，培植特长，使智者尽其谋，勇者竭其力，能者显其才，贤者彰其德。学术立校熏陶教师钻研精神；教工乐队培植教师艺术特长；组内教研提升教师职业素养，齐心出智慧，齐心出质量的团队理念蔚然成风，奔跑成为习惯，拼搏成为自然，学习成为乐趣，创造成为自觉，奉献成为时尚，和谐形成氛围，人人进取、个个争先，一支学术自信，职业幸福，岗位尊严的教师队伍成为学校高效发展的中流砥柱。　　

　　以文化促成长

　　营造情境交融的德育氛围

　　文化是教育的灵魂，环境对文化有深刻的影响，里仁学校认为文明的第一标志是环境的洁净与性情的修养，为此，以中国传统文化为根基，以涵养生命幸福为宗旨，力求构筑内涵丰厚、引人向上的绿色生态图书馆式的厅廊物态文化环境。近万册图书被搬到厅廊之中，星罗棋布；师生绘画、书法、手工作品展示其间。课间或午休，三五成群的学生，或站或坐，捧一本图书，品一缕馨香，赴一段心灵之约。时光如此静谧美好。与此同时，学校把涵养学生性情同北方四季分明的特点紧密交融，倡导师生触摸春天色彩、认养绿植游鱼、采集落叶作画、感受冰雪趣味……令春意萌动，夏花绽放，秋叶飘飘，冬雪皑皑的美丽景致都成为学生涵养性情的教育资源，以“山光悦鸟性，潭影空人心”之情态，让学生潜移默化地养成尊重、细致、持久等良好品格。

　　灵性氤氲中，里仁校园一静一动皆成画；诗情画意中，立德树人是育人的首要目标。“扣好人生第一粒扣子”、“清明祭英烈”、“新时代好少年”等主题教育活动，涤荡着学生们的心灵。利用德育课程、升国旗仪式、团队活动、主题班会、形式多样的学雷锋志愿服务队等深化德育工作，让德育既契合学生生活，又融入社会活动，结合丰富多彩的家校活动，把这种理念拓展到学生家庭、社区，从而形成了涵养正气、和谐厚德、敬畏生命、相融共生、家校互动的校园文化氛围，在情感和环境双重浸润下，里仁的莘莘学子品德端正、活泼灵动、雅言礼行、乐思善为。

　　以活动促发展

　　形成人在中央的教育体系

　　课程是文化传播的主渠道，丰富可自由选择的活动课程是里仁优质办学的显著特征，是激发学生的内生动力，催化心灵拔节向上的源头活水。

　　里仁学校构建了立体开放的“1368”课程体系。即在一个目标引领下，构建三类课程——基础课程、特色课程、拓展课程；从“人格与品德、阅读与表达、思维与创造、艺术与审美、体育与健康、生活与社会” 六个领域，实现“八个一”的获得，获得一流好品格，一生好习惯，一口好口才，一生好思维，一手好汉字，一类好才艺，一个好体魄，一项好技能，从而实现“身心健康、会学习、懂艺术、能欣赏、爱世界、爱生活、有教养、对社会具有责任感的未来公民”的教育目标，并始终坚持“人在中央”的原则——学校赋予教师、家长、学生课程开发权，因为源自于学生心灵，所以活动的过程也充满希望和幸福，因此，活动课程如雨后春笋，竞相成长。教师构建的“童谣绘画、绘本故事”等140余项；家长构建的“昆虫世界、满族文化”等60余项；学生组织的短活动50余项。“1368”活动课程体系，既实现了活动服务于学生发展的目标，又激活了学校的整体创造力，繁荣自来。

　　以引领促提升

　　带动区域教育的均衡发展

　　“一枝独秀不是春”。里仁学校从未忘记 “塑完整人格以担天下道义”的初心，采用“1+N”办学模式，把优质的教育资源辐射出去，从县级区域到四川西昌凉山，共帮扶教育区域15个，学校百余所，教师5000多人次；送教送培送训300多人次，受益教师达20000余人。真正做到了既“独善其身”又“兼济天下”。